МОДУЛЬ 11 .РЕФЛЕКСІЯ
На цьому можулі відбулося наше заключне заняття.
Кожен із нас підготував виступ, де були продемонстровані такі роботи:
- wiki- сторінку з посиланням на Портфоліо
-сайт вчителя,учнів у презі
- презентація основних пи тань, таблиця ЗХД
-різні опитувальники, форми оцінювання, документи фасилітації.
Цей тренінг розвинув у мене багато нових навичок,я дізналася багато цікавого і корисного для своєї подальшої педагогічної діяльності і можу тепер використовувати набуті знання викладаючи у школі.
Велике Дякую, нашому тренеру Тетяні Григорівні, яка навчила мене працювати з різними видами роботи і від початку тренінгу до кінця допомагала мені у створені проекту і надавала поради.

МОДУЛЬ 10. РЕФЛЕКСІЯ
На цьому модулі ми розібрали что таке фасилітація .Фасилітація (від англ. facilitate — допомагати, полегшувати, сприяти) — це організація процесу колективного розв'язання проблем у групі, який керується фасилітатором (ведучим, головуючим). Це одночасно процес та сукупність навичок, які дозволяють ефективно організовувати обговорення складної проблеми без втрат часу та за короткий термін виконати усі заплановані дії із максимальним залученням учасників процесу.
Фасилітація відрізняється від простого управління тим, що вона не має директивного характеру. Якщо при традиційних формах управління суб'єкт змушує учасників групи виконувати власні інструкції та розпорядження, то у випадку з фасилітацією її суб'єкт  має поєднувати у собі ознаки керівника, лідера та учасника процесу.
Фасилітатором є фахівець, який не зацікавлений у підсумках обговорення, не представляє інтереси жодної з груп-учасників і не бере участі в обговоренні, але несе відповідальність за якісне виконання завдань.
Обговорили які документи фасиліації можна розробити по данному проекту, наприклад шаблони учнівських презентацій, сайтів.

МОДУЛЬ 9. РЕФЛЕКСІЯ
Цей модуль допоміг мені зробити певні висновкипро те, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

Розрізняють таку класифікацію методів диференціації навчання, які потребують застосування різних методичних підходів від учителя: 
• за навчальним матеріалом – точно визначте те, що учні мають вивчити, та способи отримання знань та навичок;
• за процесом – порекомендуйте різні шляхи роботи зі змістом (під керівництвом учителя, самостійно тощо); 
• за продуктами навчання – дозвольте учням самостійно обирати способи та інструменти для створення та презентування продуктів навчальної діяльності;
• за навчальним середовищем – створіть гнучке навчальне середовище, де будуть тихі зони й місця для спілкування та взаємодії, і навчіть прийомів, які призведуть до незалежності кожного в навчанні. 
Ми обговорили, які форми оцінювання потрібно розробити ,як приклад, для подальшого оцінювання учнів у нашій педагогічній діяльності

МОДУЛЬ 8. РЕФЛЕКСІЯ
 Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».
Внесла остаточні зміни до плану.Ще мною була удосконалена форма для оцінювання учнів,яку я розробила в минулому модулі.

МОДУЛЬ 7. РЕФЛЕКСІЯ
Цей модуль допоміг мені у строренні прикладу учнівської роботи.На початку ми приймали учать у гру крокодил- ця гра допомогла мені зрозумти як працювати у колективі і що все ж таки колективними зусиллями можна досягти більших успіхів! На цьому занятті вже почали створювати учнівський сайти з дослідженнями
 сайт учнів

МОДУЛЬ 6. РЕФЛЕКСІЯ
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. На цьому модулі я переглянула план вивчення та внесла корективи в свій план по данній темі.Основним моїм досягненням в даному модулі є опитувальник для учнів з теми:"Одини вимірювання"

МОДУЛЬ 5. РЕФЛЕКСІЯ.

В цьому модулі ми розглянули , на проведеній розминці, переваги та недоліки інтернету будуючи інтернет павутину і розпутуючи її. Переглянули план вивчення теми та почали редагувати  свій план по даній темі.
Данний модуль допоміг мені краще зрозуміти, що саме за допомогою інтернет ресурсів викладання данної теми може стати не тільки набагато легшим але в першу чергу більш пізнавальним та цікавим для учнів!

МОДУЛЬ 4. РЕФЛЕКСІЯ

На цьому модулі ми розглядали як оцінювати учнів.Які основні запитання треба поставити по обранних нами темах у наших проектах.
Ми створили презентаціїї основних ідей навчальної теми для учнів.
Створили таблицю ЗХД( ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ- ДІЗНАЛИСЯ).
ТАБЛИЦЯ ЗХД
ПРЕЗЕНТАЦІЯ

Модуль 3. Рефлексія

На цьому модулі, я вже краще освоїла основні поняття навчального проекту.З допомогою мого тренера я обрала тему свого проекту на портфоліо  тренінгу,проект має назву "Виміроманія".Обрала дослідження,яке в подальшому помістю до проекту.Ще надавали поради колегам по тренінгу, щодо їхніх досліджень у проектах.

МОДУЛЬ 2. РЕФЛЕКСІЯ

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.Систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології.Розглянула приклади Портфоліо. Розглянула шаблон Плану вивчення теми,та почала створювати план своєї теми.
Я виокремиоа основні переваги методу проектів,які вказують на те, що проекти допоможуть учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та і програм , та розвивати в них навички 21 століття:
• заохочення учнів до пошуку, проведення досліджень у навчальній діяльності та розвиток навичок мислення вищих рівнів; • підвищений рівень охоплення всіх учнів роботою в проекті, вміння покладатися на себе, покращення їх ставлення та ріст мотивації до навчання;
 • академічні результати навчання учнів аналогічні або ж навіть вищі за результати, досягнуті при навчанні за іншими методами та технологіями ;
• учні, які задіяні в навчальних проектах, беруть на себе більшу відповідальність за своє навчання, ніж під час виконання традиційних вправ і завдань;
 • виникають можливості розвинути складніші навички: навички мислення вищих рівнів, вирішення проблем, співпраці та ефективних комунікацій; В своїй педегогічній діяльності я можу використовувати проекти для вдосконалення процесу навчання учнів,запропонувавши свторити їм створити свої проекти на запропоновану мною тему.
Моїм досягненням в цьому модулі стало створення буклету по методам навчальних проектів БУКЛЕТ:метод навчальних проектів

МОДУЛЬ 1. РЕФЛЕКСІЯ

На цьому модулі ми обговориль цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього».Я свормулювала власні завдання щодо навчального тренінгу.Заповнила вхідну анкету. Створила болог, з метою проведення рефлексії кожного заняття. Моїми головними досягненнями в цьому модулі стали саме, створення власного блогу на Google диску, та створення wiki-сторінки - WIKI- СТОРІНКА .
Цей модуль допоміг мені визначити мої цілі навчання на тренінгу. Найважливішими із них я вважаю:

1. визначення власних завдань тренінгу;
2. створення Портфоліо;
3. створення власного блогу;
4. провести рефлексію по кожному модулю навчання.